照自己的规定执行。

如果不理解某些规则的目的、意义，那么陈展不认为能够很好地执行下去。

就像是学堂里陈展制定的学堂守则。

这些根据前世小学生守则改写的规矩，陈展几乎一条一条地掰开揉碎了，给所有的孩子讲解了一遍。

告诉他们为什么要遵守这些规矩，这些规矩定下来的意义在哪里。

然后才会要求他们严格执行下去。

“你为什么要告诉他们这些？要求学生守规矩不是应该的么？”

看着陈展这么费力地解释，尚长河有些不解的问着。

要知道，他小时候读书的时候，那可是动不动就是戒尺。

就这还是因为他天赋出众地缘故，其他一般的孩子，挨揍的频率更多。

面对着尚长河的不解，陈展给予了耐心的解释。

“不教而诛是为虐！”

“朝廷对待百姓是这个道理，那么老师对待学生也是这个道理。”

“不要总是想着等到他们大了之后，就会明白这个道理。”

“早一天给他们解释，那么他们就早一天明白人生，就会有一个积极的心态。”

“这个天下，没有无能的学生，只有无能地先生！”

听到陈展这简直大逆不道的话，尚长河简直被震惊地说不出话来。

要知道，在他的世界里，先生就是学生的天，先生的话就是学生遵守的守则。

先生的要求，就是学生品德好坏的鉴定。

可是今天，陈展忽然告诉，你过去所学、所看、所做的都是错的。

不仅先生并没有那么骄横的资格，反而学生才是需要认真对待的对象。

这多少有些让尚长河接受不能，哪怕他已经努力适应了。

而面对着尚长河的不适应，陈展的做法非常简单。

“你可以换位思考一下，想想你小时候，很小很小的时候，所期望的先生是什么样的？”

“己所不欲勿施于人啊！”